در یک دوره ۷ جلسه‌ای مجازی، توفیق آشنایی با دانش‌آموزان پایه دهم (دوره ۶۲) دبیرستان علوی را داشتم و سرفصل آموزشی «سواد روایت و سینما» را که در مرکز تربیت رسانه‌ای باران طراحی شده مرور کردیم.
آشنایی با تعریف داستان و تفاوت آن با روایت، شناخت انواع قالب‌های داستانی، عناصر و ساختار داستان از مباحث این دوره بود که به همراه پخش پویانمایی‌‌های مرتبط اجرا شد.
به دعوت سروران ارجمند در اداره کل فرهنگ و ارشاد اسلامی استان گلستان و به مناسبت روز ارتباطات و روابط عمومی، در یک جلسه سخنرانی مجازی در خدمت مدیران و کارشناسان روابط عمومی دستگاه‌های دولتی استان گلستان بودم.
در این جلسه به ده آموزه‌ی مهم سواد رسانه برای اثربخش کردن فعالیت روابط عمومی‌ها اشاره کردم.
در آستانه‌ی فصل امتحانات در سال تحصیلی که به شکل کاملاً مجازی سپری شده است، در دو جلسه‌ی مجزا با دانش‌آموزان پایه دهم و یازدهم دبیرستان مفید قیطریه درباره رسانه‌گرفتگی سر و بدن صحبت کردم و برخی توصیه‌های ایمنی برای مراقبت از خود در استفاده از رسانه‌ها را مرور کردم.
در دو سه سال گذشته که عبارت «تربیت رسانه‌ای» را زیاد می‌شنویم و به کار می‌بریم، بارها با این سؤال روبه‌رو شده‌ام که مگر عنوان «سواد رسانه‌ای» چه اشکالی دارد که به دنبال جایگزینی برای آن هستیم؟ حد و مرز «تربیت رسانه‌ای» تا کجاست و قرار است چه کاری بکند که «سواد رسانه‌ای» از انجام آن ناتوان است؟ اصلاً این «تربیت رسانه‌ای» از کجا آمده و معادل چه اصطلاح یا عبارت یا حیطه علمی و دانشگاهی در جهان است؟ حالا شاید وقت آن رسیده است که با کمی گفت‌وگوی بیشتر درباره طرحواره ذهنی «تربیت رسانه‌ای»، همه پژوهشگران، اندیشمندان و معلمان عرصه «تربیت» و «رسانه» را به این چالش گروهی دعوت کنیم.
در طب سنتی ایرانی، هر غذا و ماده خوراکی یک یا چند «مُصلِح» دارد. «مُصلِحات»، برخی مواد غذایی یا گیاهان دارویی هستند که مصرف آن‌ها به همراه غذای اصلی می‌تواند در اصلاح و تعدیل عوارض جانبی آن غذا مؤثر باشد و هضم غذا را ساده‌تر و فایده‌های غذا را در بدن مضاعف کند. «گردو» در کنار پنیر، «نعناع» به همراه ماست و «نمک» روی خیار، نمونه‌هایی از مُصلحاتی هستند که در عادت‌های غذایی ما کاملاً جا افتاده‌اند.
قرنطینه اجباری دانش‌آموزان و آموزش مجازی در سال تحصیلی جاری را می‌توان به غذای جدید و ناشناخته‌ای تشبیه کرد که ناخواسته در سفره خانواده‌ها و مدرسه‌‌ها قرار گرفته است. با این نگاه، لازم است به شکل اضطراری مُصلحاتی به سفره تحصیلی دانش‌آموزان و معلمان اضافه شوند تا از عوارض جانبی این غذای تازه بکاهند و بر فایده‌های آن بیفزایند.
همه‌ی حقوق مادی و معنوی ازسرنوشت، وقف آستان امیرالمؤمنین علیه‌السلام است.
تماس با حسین غفاری | مستندات و فایل‌های مهم
