به مثابه یک رسم قدیمی، امسال هم در هفته نوجوانی بچه‌های پایه هشتم مدرسه صلحا درباره اوقات فراغت و
صنعت سرگرمی صحبت کردم.
*
محتوای جلسه مشابه این نشست بود: نوجوان و اوقات فراغت
به مثابه یک رسم قدیمی، امسال هم در هفته نوجوانی بچه‌های پایه هشتم مدرسه صلحا درباره اوقات فراغت و
صنعت سرگرمی صحبت کردم.
*
محتوای جلسه مشابه این نشست بود: نوجوان و اوقات فراغت
به دعوت مدیریت محترم دبیرستان متوسطه اول ابوذر غفاری (منطقه ۵ تهران)، یک دوره ۸ جلسه‌ای حضوری رشدانه را در مهرماه ۱۴۰۲ به همراه استاد سعید مدرسی برای خانواده‌های محترم دختران این مدرسه اجرا کردیم.
در مهرماه ۱۴۰۲، به همراه برادرم مهندس صدرا فیروزمند در یک دوره ۸ جلسه‌ای، در خدمت خانم‌معلم‌های عزیز دبیرستان متوسطه اول ابوذر غفاری (منطقه ۵ تهران) بودیم و دوره آموزشی سواد خبری مؤسسه باران را به طور کامل اجرا کردیم.
این دوره با مخاطب نوجوان و بزرگسال طراحی شده و شیوه‌های مواجهه فعالانه به رسانه‌های خبری را به شکل مشارکتی و کارگاهی آموزش می‌دهد.
در ادامه مراحل قبلی برگزاری دوره‌های تربیت رسانه‌ای در طرح کوثر برای خانواده طلاب عزیز حوزه علمیه مشکات، دو هفته پیاپی با مادران بزرگوار درباره آثار داستانی و نمایشی و رویکرد تربیتی به استفاده فرزندان از این آثار صحبت کردیم.
از روز ۱۵ مهر ۱۴۰۲ با آغاز عملیات طوفان الاقصی، به عنوان یک معلم تاریخ، در چندین جلسه مدرسه‌ای و مسجدی با نوجوانان و جوانان درباره مسأله فلسطین 🇵🇸 صحبت کرده‌ام.
حوادث تلخ این روزها فرصت خوبی برای باز کردن باب گفتگو با بچه‌ها درباره تاریخ، تمدن و فرهنگ ایرانی-اسلامی 🇮🇷 است. سه محور اصلی که من در این جلسات برای گفتگو با نوجوانان و جوانان در پیش گرفته‌ام این‌هاست:
۱. #یهود یعنی چه؟ و چرا با یک پدیده نژادپرستانه روبرو هستیم؟
۲. #فلسطین چرا مهم است؟ و اسقاطیل از جان ما و منطقه چه می‌خواهد؟
۳. راهبرد طلایی آن پیر فرزانه در تبدیل منازعه یهود-عرب به تقابل اسلام-کفر چه ثمراتی داشته است؟
*
فهرست این جلسات را برای یادگاری و ثبت در تاریخ اینجا یادداشت می‌کنم:
+ ۲۰ مهر: جمع نوجوانان دوره عصر جدید | مسجد امام رضا علیه‌السلام پردیسان، قم
+ ۷ آبان: جمع دانش‌آموزان پایه هفتم | دبیرستان فرهنگ، تهران
+ ۸ آبان: جمع دانش‌آموزان پایه هشتم و نهم | دبیرستان فرهنگ، تهران
+ ۱۶ آبان: جمع جوانان | حسینیه حضرت زهرا علیها سلام، تهران
+ ۲۵ آبان: جمع نوجوانان اردوی عملیات نجات | اردوگاه جماران، تهران
+ ۴ آذر: جمع دانش‌آموزان پایه یازدهم انسانی | دبیرستان صلحا، تهران
+ ۶ آذر: جمع دانش‌اموزان پایه هفتم تا نهم | مسجد مدرسه حضرت ابوالفضل علیه‌السلام، تهران
+ ۲۴ آذر: جمع دانش‌آموزان پایه نهم | رویداد لوکیشن مدرسه علامه حلی، تهران
+ ۷ دی: جمع دانش‌آموزان پایه دوازدهم ریاضی | دبیرستان صلحا، تهران
*
رؤیای فلسطین 🕊️ را دل فرزندانمان بنشانیم تا هوس دیگری در سرشان نکارند.
اگر کمکی خواستید خبر بدهید.
💠 به مدد امیرالمومنین علیه‌السلام و همت جوانان و نوجوانان محله رضویه پردیسان قم، دوره آموزشی «عصر جدید» را با هدف نگاهی تازه به دنیای رسانه و فرهنگ آغاز کردیم.
🔻این دوره اختصاص دارد به مروری تاریخی-تربیتی بر سرگرمی‌های رسانه‌ای (هنر و صنایع فرهنگی، آثار داستانی و نمایشی، بازی‌های دیجیتال، موسیقی، ورزش، اخبار و تبلیغات، فضای مجازی و رسانه‌های اجتماعی) به همراه پرسش و پاسخ و گپ و گفتی خودمونی درباره مسائل روز
✔️ این جلسات ویژه جوانان و نوجوانان رده سنی ۱۳ الی ۲۱ سال خواهد بود و ان‌شاءالله عصرهای پنجشنبه در مسجد امام رضا علیه‌السلام محله رضویه پردیسان قم برگزار خواهد شد.
به دعوت برادران گرامی در نهضت سواد رسانه‌ای انقلاب اسلامی (نسرا) در آستانه سال تحصیلی جدید، در یک نشست مجازی شبانه حاضر شدم و با حدود ۳۰۰ نفر از مخاطبان نسرا درباره رابطه معلم کتاب تفکر و سواد رسانه‌ای با پنج مقوله خود، کتاب، مدرسه، دانش‌آموز و والدین صحبت کردم.
در این نشست تلاش کردم فضایی واقعی از بیم‌ها و امیدهای تدریس این کتاب در مدارس ایران نشان بدهم و علاقه‌مندان را به ورود مستقیم به مدارس به بهانه این درس ترغیب کنم.
در ادامه دوره مقدماتی تربیت رسانه‌ای که در خرداد تیر ۱۴۰۲ به دعوت مدیریت محترم آموزش و پرورش منطقه ۱۸ برای گروه بزرگی از معلمان و مربیان گرامی برگزار شد، یک دوره تخصصی مربیگری سواد خبری ویژه معلمان مقطع متوسطه را با همراهی برادر عزیزم مهندس صدرا فیروزمند اجرا کردیم.
در این دوره تخصصی و فشرده که از ۱۵ مرداد تا ۱ شهریور اجرا شد، موضوعاتی از قبیل آشنایی با «سواد خبری» و مبانی نظری آن، آشنایی با عناصر خبری و ایجاد تمایز بین نظر با خبر، آشنایی با روایت و بازنمایی در اخبار و چگونگی مهندسی خبر، شناخت مفهوم دروازه بانی خبر، آشنایی با ارزش‌های خبری در رسانه و چهارچوب طراحی رژیم مصرف خبری سالم در مخاطب، شناخت شایعه و دوگانه سرعت/صحت در خبررسانی، مهارت شش کلاه تفکر برای تشخیص اخبار جعلی و شایعات و آشنایی با سوگیری‌های شناختی مؤثر بر درک خبر، در ۸ جلسه حضوری اجرا شد.
بخشی اصلی هزینه این دوره با همراهی گروه جهادی شهدای بسیج تأمین شد.
به دعوت مدیریت محترم حوزه علمیه مشکات، در ادامه مرحله اول برگزاری کلاس در طرح کوثر، در جمع
خانواده‌های محترم طلاب این حوزه علمیه حاضر شدم و در دو هفته متوالی و ۴
جلسه آموزشی، مروری بر مبانی تربیت رسانه‌ای و هنجارسازی و قانون‌گذاری در خانواده داشتیم.
به دعوت مدیریت محترم حوزه علمیه مشکات، در جمع خانواده‌های محترم طلاب این حوزه علمیه حاضر شدم و در سه هفته متوالی و ۶ جلسه آموزشی، مروری بر مبانی سواد اطلاعاتی و عصر دیجیتال داشتم.
در دومین دوره رویداد «میم، مثل مربی» که در شهر کرمان برگزار شد؛ به دعوت مدیرکل کودک و نوجوان سازمان بهزیستی به شکل مجازی حاضر شدم و در یک وبینار شیرین با حدود ۱۲۰ عضو تیم مراقبتی خانه های نگهداری مراکز شبانه روزی نگهداری از کودکان و نوجوانان استان کرمان، درباره چالش‌های رسانه‌ای کودکان و نوجوانان و راهکارهای تربیتی آن صحبت کردم.
در چهارمین نشست‌های خانوادگی عصرانه بارانی، در خدمت خانواده‌های محترم و مخاطبان مرکز تربیت رسانه‌ای باران، به معرفی و بررسی راهکارهای مراقبت فناورانه از کودکان در فضای مجازی پرداختم.
در این نشست مجازی و شبانه خانوادگی، مدیریت دسترسی فرزندان به ابزارهای دیجیتال و استفاده از رسانه‌های اجتماعی و جستجوی ایمن مطرح شد.
به دعوت مدیریت آموزش و پرورش منطقه ۱۸ و همراهی گروه جهادی شهدای بسیج، برای اولین بار یک دوره حضوری-مجازی رشدانه، به عنوان دوره مقدماتی تربیت رسانه‌ای برای جمع بیش از ۲۰۰ نفری معلمان و آموزگاران رسمی آموزش و پرورش برنامه‌ریزی و اجرای آن را شروع کردیم.
این دوره در ۱۰ جلسه حضوری و ۴ جلسه مجازی تدارک دیده شده و در خرداد و تیر ۱۴۰۲ برگزار خواهد شد.
به همراه استاد مدرسی برای اولین بار یک دوره اختصاصی ۱۴ جلسه‌ای رشدانه
ویژه فعالان فرهنگی از سراسر کشور با هدایت و راهبری حجت‌الاسلام مهدوی ارفع در مرکز تربیت رسانه‌ای باران آغاز کردیم.
این دوره مجازی در چهارده جلسه و دو ماه در خرداد و تیر ۱۴۰۲ برگزار خواهد شد.
به دعوت برادران گرامی در مؤسسه فرهنگی معراج اندیشه گلگهر، بعد از چهار سال مجدداً دو روزی مهمان مردمان سیرجان بودم و در ۸ ساعت آموزشی، با معلمان و همکاران فرهنگی علاقه‌مند به تدریس سواد رسانه‌ای گفتگو کردم.
در روز اول، ابتدا مروری داشتم بر رویکردهای مختلف به سواد رسانه‌ای در ایران و سپس رویکرد «تربیت رسانه‌ای» را تبیین کردم. سپس به موضوع اثرگذاری داستان و سینما و توصیه‌های تربیتی برای انتخاب آگاهانه و کاربری مسئولانه آثار نمایشی پرداختم.
روز دوم به موضوع فضای مجازی اختصاص داشت و با بررسی ویژگی‌های زندگی ابری، به ساحت‌های مختلف رسانه‌های اجتماعی و کارکردهای هر یک از آنان پرداختیم.
همه‌ی حقوق مادی و معنوی ازسرنوشت، وقف آستان امیرالمؤمنین علیه‌السلام است.
تماس با حسین غفاری | مستندات و فایل‌های مهم
