به دعوت برادران گرامی در جمعیت فرهنگیان جوان، در نشست صمیمانه جمعی از معلمان شهرستان پاکدشت حاضر شدم و درباره رویکرد تربیتی به سواد رسانهای یا همان تربیت رسانهای صحبت کردم و همکاران خودم را به حرکت در مسیر تربیت رسانهای دعوت کردم.
به دعوت برادران گرامی در جمعیت فرهنگیان جوان، در نشست صمیمانه جمعی از معلمان شهرستان پاکدشت حاضر شدم و درباره رویکرد تربیتی به سواد رسانهای یا همان تربیت رسانهای صحبت کردم و همکاران خودم را به حرکت در مسیر تربیت رسانهای دعوت کردم.
به دعوت مدیریت محترم آموزش و پرورش منطقه ۱۸ تهران، در نشست نمایندگان انجمن اولیا و مربیان مدارس این منطقه حاضر شدم و درباره آسیبهای ناشی از عدم توجه به کارکرد تربیتی رسانهها صحبت کردم و خانوادههای محترم را به مدیریت رسانهها در منزل و حرکت در مسیر تربیت رسانهای دعوت کردم.
به دعوت مدیریت محترم آموزش و پرورش منطقه ۱۸ تهران، در نشست نمایندگان معلمان مدارس این منطقه حاضر شدم و درباره رویکرد تربیتی به سواد رسانهای یا همان تربیت رسانهای صحبت کردم و همکاران خودم را به حرکت در مسیر تربیت رسانهای دعوت کردم.
به دعوت برادران بزرگوار در مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش توفیق داشتم که در سفری یک روزه به آذربایجان شرقی در جمع مدیران استانی این مرکز حاضر شدم و ضمن آشنایی با فعالیتها و زحمات این عزیزان، گزارشی از یافتههای پژوهش «نگاه سیستمی به ناکارآمدی جریان خبر تعلیم و تربیت ایران» را ارائه کردم.
میزبانی گرم و صمیمانه همکاران فرهنگی در شهر تبریز، یک روز شیرین و به یاد ماندنی را رقم زد.
آنچه از «مدرسهی آینده» در ذهن اندیشمندان تعلیم و تربیت نقش بسته است،
محیطی است متعادل، متعامل و متکامل که در عین جذابیت و روزآمدی، فضا را
برای پرورش همگن استعدادهای متنوع دانشآموزان با مشارکت خود و خانوادهشان
مهیا میکند.
برای ساختن چنین محیطی لازم است که نسبت «مدرسه آینده» با «فناوریهای آموزشی» و «فضای مجازی» مشخص شود.
چه مسیرهایی برای حل مشکلات و ارتقای کیفیت مدارس ایران وجود دارد؟
بیش از صد و سی سال از تأسیس اولین مدرسهی نوین در ایران میگذرد. با اینکه اوضاع و احوال زندگی و معاش امروز مردم ما شباهت چندانی به یک قرن پیش ندارد و با وجود تغییرات ظاهری و ساختاری در تمام مناسبات اجتماعی، فرهنگی، اقتصادی در دنیا، ظاهر و باطن مدارس ما تغییر چندانی نکردهاند:
«مدرسه» ساختمانی است در یک یا چند طبقه با اتاقهایی به نام کلاس که بچهها اغلب با توجه به جنس و سن خود در کلاسها اجتماع میکنند و یک بزرگتر به نام «معلم» با کمک کتاب و تخته به آنها «درس» میدهد.